一、内容概要

幼儿科学教育的内容、幼儿科学教育内容的选择、幼儿园阶段的科学教育内容的一些基本标准、几个主要科学主题的核心概念。

二、幼儿科学教育内容的选择

1.幼儿科学教育内容选择几个个人观点

两条线索：一条是科学知识体系，另一条就是儿童的生活经验，两者之间互相联系 ，重视孩子的初始概念和经验，那些具有重要方法和方法论意义的知识内容更值得让儿童去探究学习，要注重连续性和层次性 。

2.关于科学性的问题

科学性指的是所提供给幼儿的知识应该是正确的,所采用的方法、进行科学探究的过程也要体现科学性，要有利于幼儿对客观事物全面完整的认识,有利于幼儿科学概念、科学观念（科学是什么）的形成

3.把握科学核心概念

科学核心概念的意义和价值 、核心科学概念和科学知识的关系，举例 :如何理解科学核心概念，注意把握科学核心概念之间的关系。

三、幼儿园阶段的科学教育内容的一些基本标准

1、内容重点的改变

（一）科学探究涉及的内容1、进行科学探究所需要的能力

针对特定环境中的物体、生命体和事件进行提问

就研究结果和解释进行交流

2、对科学探究的理解

幼儿阶段对物质的探究可以围绕物体及其属性的检验与定性描述。构成物质科学的基本概念 ：物体和材料的性质 ；物体的位置和运动 ；光、热、电和磁

（二）物质科学涉及的内容

研究某些基本的科学概念，将科学探究作为教学方针、能力和有待学习的概念来开展。

（三）生命科学涉及的内容 幼儿园的孩子通过直接接触有生命的东西、它们的生命周期和它们居住的环境建立对生物概念的理解。因此，这方面的内容应该集中于帮助他们理解生命体的特征、生命体的生命周期和自然环境各部分之间的作用关系，生命体个体如何维系和延续生命等。

（四）地球和空间科学

这一内容领域所包括的基本概念涉及：地球物质的性质、 天空中的物体、地球和天空的变化

（五）科学与技术启示：

我们在课程内容设计中可以把这部分整合到其他内容中去，但是在目标层面要有所挖掘和体现。在幼儿园也可以考虑设计一些简单的涉及技术的任务，比如使用简单的工作、试验不同的设计方案，制作简单的结构等。