一、综合性原则

定义：指的是在进行社会教育活动时，应该以幼儿的社会性发展为根本目标，以幼儿的直接经验和实际生活为基础，结合幼儿的发展需要、兴趣特点、能力水平等幼儿自身的特点，在教育活动中促进幼儿多角度、多层次的发展。

综合性原则的体现：

1、设计的教育目标要有综合性，尽量涵盖认知目标、行为目标、情感目标；

2、选择的教育内容应该具有综合性；

3、采用的教学方法应该具有多样性，不仅是采用语言传递法。

二、渗透性原则

幼儿社会教育的内容应与影响幼儿全面发展其他领域的教育内容紧密结合，相互渗透。

渗透性原则在实践中的体现：

1、在幼儿一日生活的各个环节渗透社会教育；

2、在各领域中渗透社会教育，如通过故事教学可以

让幼儿明白简单的处世道理、体育活动可以培养幼

儿勇敢的品质等等。

三、正面教育原则

正面教育是幼儿园教育最基本的原则，能否坚持正面教育反映出教师的儿童观和教育观。正面教育的核心是把幼儿作为一个独立的、发展的个体来对待，用积极的引导，避免消极的命令和对抗；用赞赏的肯定，避免苛责。

把握正面性原则应该注意：

1、树立榜样，通过榜样对幼儿进行教育；

2、以鼓励表扬为主，强化幼儿的良好行为；

3、避免反语正说；

4、以积极的方式向幼儿提出合理的要求。

四、生活性原则

定义：生活性原则是指幼儿园社会教育指向幼儿的日常生活。

把握生活性原则应该注意：教师要充分挖掘和利用生活中的教育资源和教育机会，对幼儿进行随机教育。

五、实践性原则

幼儿园社会教育的过程，是教师对幼儿实施教育影响的过

程。从根本上说，它是幼儿自己学习的过程。社会道德规范、

行为准则只有通过反复的练习、实践才能内化成幼儿自身的

信念、光靠老师讲、家长讲是不能达到的。因此，教师要给

予幼儿实践的机会。

把握实践性原则应该注意：

1、教师必须对幼儿的活动和一日生活提出要求；

2、在教学过程中，教师避免口头说教，应给予幼儿实践的机会。

3、教师要注意自己的言行举止，成为幼儿实践的榜样。

六、一致性和一贯性原则

幼儿是在与周围人的交往中，在与自己所生活的社会环境的相互作用中发展起来的。

在贯彻一致性和一贯性原则时，应该注意：

1、教师对幼儿所进行的社会教育应该要一致。

2、幼儿园与家庭的教育应该要一致，形成教育合力；

3、幼儿园与社区之间在对待幼儿社会教育方面应该协同一致，形成教育合力。