小班音乐活动“狐狸和石头”

麒麟丹霞路幼儿园    执教人：袁一鸣

一、活动目标：

（一）能迁移日常生活中的经验创编各种不同的造型。

（二）熟悉乐曲结构，“小狐狸”转身的时候能克制自己在下一环节音乐未开始之前保持不动。

（三）喜欢参加韵律活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。

二、活动准备：

（一）已经做过感知音乐节奏的练习,对音乐的结构有了初步的了解。

（二）玩过游戏“木头人”,知道游戏规则。

（三）故事背景图片、图谱。

三、活动重难点分析：

（一）重点：能在音乐声中有创意地创编出不同的造型。

（二）难点：掌握音乐节奏，知道创编造型的时机。

四、活动过程：

（一）节奏练习

1.音乐声中进场，提前熟悉音乐节奏。

2.幼儿和教师一起复习感知音乐节奏的练习（1遍）。

师：小朋友们，我们一起来做一个节奏游戏吧。拍拍小手，放在腿上。

（二）教师创设故事情境,引起幼儿游戏的兴趣。

1.教师讲述故事。

故事情境:森林里有一群可爱的小动物，它们可喜欢一起做游戏了，有一天，它们正在森林里玩呢，突然看到了自己的好朋友小狐狸正在森林里散步，它们就想，不如和小狐狸玩个捉迷藏的游戏吧!先不要告诉小狐狸!结果,小狐狸在前面走,小动物就悄悄地跟在后面走,等到小狐狸一转身，它们就变成各种各样的大石头，一动也不动了。

（三）熟悉A段音乐，拓展造型经验。

1.学习A段走路的动作，练习保持不动。

师：小动物们悄悄地跟在小狐狸后面是怎样走路的呢？

师：小狐狸一转身，小动物们就怎么样了？

师：我是魔法师，我一说“变”，就是对你们施了魔法，你们就要变成石头，不能动了。（2遍，口令）

（教师强调游戏规则:“小狐狸”一转身，“小动物”们就一动也不能动。）

2.创编石头不同的造型。

教师坐在前面，全体幼儿坐在位子上学习。

师：石头是多种多样的。（展示图片，增加经验）

师：你会变成什么样的石头呢？谁来试一试。（教师哼唱，从手部、肢体、表情等进行引导）

（教师请幼儿展示造型。）

3.幼儿再次尝试，提升造型水平。

师：刚刚都是一个人在变石头，我们还可以和小伙伴一起变石头，你们能合作变出什么样的石头呢？我们一起试一试，准备……

（从手部、肢体的单人造型，逐步提升到合作造型）

3. 故事+动作+音乐：随A段音乐进行游戏。

（1）教师示范随乐游戏一遍，理清小动物的游戏动作。

示范前提问：

师：请仔细观察小动物跟着小狐狸一共变了几次石头？

（理清一共变了四次。）

（2）师幼共同随乐游戏。

师：我是魔法师，我把自己变成了小狐狸，我总觉得有人跟着我，是你们吗？我们一起来走一走。

（3）随乐游戏中提升造型能力。

师：这一遍游戏的时候，四次变石头变出不一样的石头，能做到吗？我们来试一试……

（四）熟悉B段音乐，尝试控制住身体不动。

1.进入挠痒痒环节，幼儿全体起立进行游戏。

师：小狐狸回头看到的都是各种样子的石头，他还是觉得有些不对劲，所以他决定来试一试，他决定用“挠痒痒”的方法来试一试。被狐狸挠痒痒的时候千万不能动哦。

（强调游戏规则:“小狐狸”挠痒痒的时候，“大石头”要一动不动。）

2. 请全体幼儿围成一个大圈，一位幼儿一起做小狐狸，随乐完整游戏，在游戏中再次丰富幼儿的造型经验。

师：小狐狸用挠痒痒的方法怎么试也没试出来，他决定找一个帮手帮他一起试一试。请一位小朋友帮帮我。

（五）在音乐声中退场。