语言活动名称：《想吃苹果的鼠小弟》 

执教者：高超

一、活动目标：

1. 愿意观察画面，初步理解绘画元素，掌握故事情节。 

2. 能结合情境揣摩鼠小弟的心理活动，学说句式：要是我......。

3. 感受同伴间互相帮助的乐趣，初步感知用自己的特长来解决问题的道理。

二、活动准备：

1．物质准备：课件PPT。

2．检验准备：事先对小动物的特点有所了解。

三、活动过程：

1、出示绘本封面，激发阅读兴趣

提问1：看到这只老鼠了吗？它的个子是怎么样的呢？那在它的旁边的这棵苹果树又长什么样呢？

小结：老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁边的这棵苹果树又高又大。

提问2:它在想什么呢？你是从哪个动作或哪个表情看出来它想吃苹果的？

小结：这个故事的名字就叫做《想吃苹果的鼠小弟》。

2、逐步观察图片，初试理解绘画元素，分情节理解故事内容

图3：瞧，鼠小弟看到谁来了？小鸟是用什么方法拿到苹果的？它是怎么上去的呢？一旁的鼠小弟心里会想些什么？

小结：小鸟拍着翅膀飞到树上，拿到了苹果。鼠小弟就在想，要是我也有一对翅膀那该有多好呀！它是这样想的，那它会怎么做呢？

图4：鼠下弟在干什么？从哪里看出它在飞？（有叠影、脚离开地面）图上的这几根线条表示什么？

小结：线条可以表示很多很多意思，接下来请小朋友们仔细观察，绘本里面的线条代表什么意思，能够帮助你们理解故事。

图5：接下来，谁来了？猴子是用什么方法拿到苹果的？那鼠小弟这时候在树下会怎么想呢？

小结：它在想，要是我也会爬树就好了。它是这样想的，接下来它又会怎么做呢？

图6：它在干什么？它这样做能不能够成功？你们是从哪里看出它不能成功的？

图7 ：现在它正在干什么？它这样使劲地扯鼻子是在模仿谁呀？用长鼻子可以够到苹果的是谁?

图8：大象是用什么方法拿到苹果的？站在树下的鼠小弟看见了，会怎么想呢？

小结：鼠小弟想，要是我也有长长的鼻子就好了。它这样做能不能成功呢？

3、引导幼儿完整讲述

图9-14：接下来又有一些小动物来拿苹果了，它们是用什么方法拿到苹果的？鼠小弟会怎么想？它是怎么做的？有没有成功呢？

小结：长颈鹿是用长脖子够到苹果的。鼠小弟想，要是我也有长长的脖子就好了。于是它就拼命拉长自己的脖子，结果没有成功，因为它根本就没有长脖子。

小结：袋鼠跳起来拿了一个苹果。鼠小弟想，要是我也能跳那么高就好了。于是它也像袋鼠那样跳起来拿苹果，结果没有成功。

小结：犀牛用身体把苹果从树上撞下来。鼠小弟想，要是我的力气也那么大就好了。于是它就一头撞到树上，结果没有成功，它感到晕晕的。

图14：还剩下几个苹果？站在树下的鼠小弟很伤心、着急。

4、讲述故事结果，体会故事内涵

师：故事最后鼠小弟能吃到苹果吗？我们来看看。

图15：瞧，正当鼠小弟在树下呆呆地望着这两个苹果的时候，谁来了？回应：小海狮来了。

图16小海狮说：“唉，鼠小弟，要我帮忙吗？”鼠小弟看看它说：“你？你会飞吗？你会爬树吗？你有长鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？”小海狮说：“你说的这些我可都没有，不过我却有一个顶的本领。”

图17：于是这个小海狮“咚”的一下就把鼠小弟弹到了树上。这下鼠小弟就能怎么样？两个苹果都给它吗？还有一个给谁？

图18：瞧，鼠小弟拿了一个苹果，另一个苹果就抛给了小海狮。你们猜猜，它们两个最后能成为好朋友吗？为什么？

小结：它们会相互帮助，相互分享，于是就成为了好朋友。

图19：它们一起玩着转转转的游戏。