折纸是学前儿童美术教育中手工教育中的内容之一，是学前儿童美术教育不可缺少的组成部分。所以它具有学前儿童美术教育的一般意义，同时，它有着自身独特的教育目的和意义。

    一、折纸活动可以锻炼手的动作的灵活性、精确性及手眼协调能力。

触摸觉是幼儿用来认识周围世界的重要手段，随着年龄的增长，与触摸觉相关的运动觉也逐渐成熟，其感受性也愈来愈精细了。折纸活动通过学习对边折、对角折、集中折、翻折等不同的方法，在对材料的感知和操作中，更多的为幼儿提供了实践训练的机会，小肌肉群得到了很好的锻炼，幼儿的动手操作能力得到了提高，促进了幼儿触摸觉不断精细、敏感。同时，幼儿需要手眼协调配合进行每一步骤的折纸，才能更好地为下一折纸步骤打好基础，动作更细致协调了，手眼协调能力得到了训练和提高。

    二、折纸活动可以帮助培养幼儿目测、空间知觉、对图形变换的感知等思维能力和记忆力、想象力。

幼儿的思维处于人类思维发展的低级阶段，它具有思维的本质特点——反映的概括性、间接性，当是抽象概括水平很低。幼儿处于前概念思维和直觉思维阶段，抽象的方位概念、空间概念、图形转换概念，对幼儿来说是比较难理解和掌握的，在折纸活动中，通过幼儿的亲身操作和实践，可以帮助幼儿提高这方面的能力。如幼儿学习折五角星，必须学习目测对边折的纸张，将纸分成5等分，刚开始的时候，由于等分不准确，5个角大小相差很大，在实践中，幼儿通过目测、比较，尽量让5个角重叠，他们逐渐学会了等分的概念。在折纸活动中，经常需要进行空间位置的转换，如上下对中心折，左右对折，向后折，在不断的练习中，幼儿的空间知觉得到了很好的锻炼和提高。