中班科学 它能吸水吗？

领域：科学 班级：中班

执教者：丁圣香 时间：2017.10.16

一、活动目标：

1、学习用简短的语言表达自己的实验的结果。

2、通过实验操作，发现生活中的物体有吸水和不吸水的现象，初步感知吸水材料的数量和水量之间的简单关系。

3、对科学实验感兴趣，愿意积极参与活动。

二、活动准备：

记录表、实物、幼儿人手一份薯片罐、装有水的杯子，以及用来实验的材料“小毛巾、餐巾纸、水果网等”若干

三、活动过程：

1、 导入部分：观察现象，讨论问题

（1）、出示实验材料罐子，引导幼儿观察。

师：小朋友们，你们看看这是什么啊？ 幼：薯片罐

师：你们看这薯片罐与其他薯片罐有什么不同啊？ 幼：比较小、有洞

（2）、出示水杯，引导猜测

师：小朋友看，这是什么？ 幼：水

师：如果把水倒进去，把罐子口朝下，会发生什么事？

（3）、教师实验，观察现象，引出问题。

师：罐子罐子神奇的罐子，罐子罐子神奇的罐子，摇一摇。

（4）、讨论：

师：咦？发生什么事啦！水怎么没有流出来呢？

师：老师在罐子里放了一样神奇的东西，把水吸到身体里，猜猜是什么？

2、幼儿实验

（1）、观察实验材料 师：老师带来了很多材料，我们看看有哪些？这些材料会吸水吗？怎么才能知道呢？

（2）、交代实验要求

师：先到前面选一种材料，选几种材料啊？ 幼：一种

师：轻轻的打开罐子，把实验材料放进罐子里，拿起杯子把水对准洞口倒进去，倒好后，把小杯放回桌子中间，然后一起念咒语。

（3）、带领幼儿进行第一次试验

师：一起来试一试吧！

（4）、分享、讨论结果

师：你的小杯子倒出水了吗？你用了什么材料？

3、尝试餐巾纸的实验

（1）、出示餐巾纸

师：餐巾纸能吸水吗？ 幼：能、不能

师：我们等一下试试看，好不好！

（2）、交代操作要求

师：你们看，上面有什么？（红线）这是水位线

（3）、带领幼儿实验

师：一张纸吸不完一杯水，那几张纸能吸完呢？

（4）幼儿再次操作

师：你想用几张纸？

（5）、延伸讨论

师：2张纸倒出一点水，有没有人用了3张、4张纸，可以完全吸进去吗？

4、结束部分，收拾整理实验材料

师：我们身边还有好多材料有吸水，也有很多材料不吸水。我们回家和爸爸妈妈共同去找一找，明天来告诉其他伙伴，好吗？