活动目标：

1.尝试用不同的材料吹泡泡，发现有镂空的材料都容易吹出泡泡。

2.进一步探索并积累使用毛茛和泡沫纸吹泡泡的经验，体验动脑筋解决问题的成功感。

3.根据自己的猜想有目的的进行验证，获得知识和本领的愉悦情感。

活动准备：

1. 经验准备：幼儿有吹泡泡的经验。

2. 物质准备：记录表、笔、吸管、毛茛、木头积木、泡沫纸、大纽扣、泡泡水、剪刀。

活动过程：

一、开始部分。

1.小朋友都吹过泡泡吗？今天我们要玩一个游戏“吹泡泡”，看看我给你们准备了哪些材料！

2.出示记录表，幼儿猜想。

“老师还带来了一张记录表，请大家一起来猜一猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在格子里打上勾勾，觉得不可以的就打上叉叉。

3.幼儿猜想，教师巡回指导。

4.分享、统计幼儿想法。

二、幼儿操作。

1.小朋友的猜想到底对不对呢？老师也不知道，但是我们可以自己去试一试！把每一样材料都去试一试，把你们的发现记录在格内。

2.幼儿操作尝试，教师指导。

3.比较猜测和尝试后的结果。

请幼儿来和大家分享操作后的结果。

4.将最终实验结果统计在教师记录表上。

三、小结。

1.为什么这些材料可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？

2.教师小结：这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空“，因为它有镂空，所有可以吹出泡泡。

四、再次操作。

1.如何将这些不能吹出泡泡的材料也变得能吹出泡泡来呢/

2.幼儿大胆表示并进行操作。

五、结束部分。

我这里还有一些吹泡泡的材料，看看他们有什么特别的地方？他们能吹出什么形状的泡泡呢？我们回去试一试好不好？