活动目标： 

1.通过感受獾和狐狸在寻宝过程中的经历，理解故事的内容。

2.在设疑、猜测中，通过对画面的自主阅读知道松鼠、鸭妈妈、兔爷爷的宝贝，理解“宝贝”的真正涵义。

3.愿意和老师、同伴分享自己的想法，体验集体阅读的快乐。

活动准备：

背景图、动物图片、书签，每人一本图书、音乐《亲亲我的宝贝》

活动过程：

一、游戏“找宝贝”。

——教师：小朋友们，今天老师带来了两位朋友，请你看看它们是谁？它们要去寻找宝贝。你知道什么叫宝贝吗？

——教师出示背景图：獾和狐狸听说彩虹的尽头有金光闪闪的宝贝，所以要带我们一起去寻宝，我们一起看看它们在路上碰见了谁。

二、教师介绍图画书《彩虹的尽头》。

——教师：松鼠、鸭妈妈、兔爷爷找到的宝贝都藏在这本好玩的书里，请大家看看书，找一找它们的宝贝在哪里。 找到后用书签夹起来。 

——教师（引导幼儿讨论）：请幼儿上来指图说说松鼠、鸭妈妈、兔爷爷的宝贝分别是什么。为什么它们把橡果、小鸭、回忆当宝贝？教师揭示背景图里它们的宝贝。

——教师（设疑）：獾和狐狸最后有没有找到宝贝呢？

三、教师运用PPT讲解故事。

——教师（引导幼儿讨论）：獾和狐狸最后找到宝贝了吗？宝贝是什么？为什么它们把对方当成宝贝？这个宝贝和它们刚开始想的一样吗？

——教师小结：宝贝是一些特别的东西，它会让你变得很开心。

四、游戏“说说自己的宝贝”。

——教师：请孩子说说自己的宝贝是什么？为什么这么说？

五、歌表演：亲亲我的宝贝。

——孩子们和教师在音乐声中相互拥抱，感受温馨、快乐的气氛。