活动目标： 

1、理解绕口令的主要内容，学习朗诵绕口令。

2、能借助图谱有一定速度地朗诵绕口令，并感知其节奏和韵律。

3、在游戏中乐意自信地展现自己，体验绕口令语言的诙谐幽默。

活动准备：经验：接触过绕口令。

物质：课件；图文结合的图片；相声绕口令视频一段。

活动过程：

一、视频导入《相声绕口令》

师：老师今天带来了一段视频，看看他们在表演什么。

1、 看了视频，里面的叔叔在表演什么？有什么特点？

2、 他们表演的是绕口令，那什么是绕口令呢？（说得快的，字音相近的）

3、 小结：说的快，字或词的音很像，把这些字词放在一起而且说得很快就是绕口令。

一、 引出绕口令名称

师：你们会说绕口令吗？谁来说一说？

今天老师要教小朋友一个绕口令，我们一起来看看。

1、播放图标“上”

提问：这是什么意思？你在什么地方见过？

      和上相反的是什么？（播放图标“下”）

2、播放图标“高楼”

提问：这是什么？

3、播放图标“上楼下楼”

提问：把几个图标放在一起应该怎么念？

4、小结：我们今天学的绕口令就叫《上楼下楼》。

一、 理解并学习绕口令

1、播放课件“一个人”、“许多人”

提问：这是什么？（这是人）这么多人在一起我们可以叫他们什么？（许多人）

2、播放课件“许多人上楼”

提问：这么多人在干什么？（学说：许多人上楼）

3、“许多人下楼”同上。

4、播放课件“楼上的人下楼”

提问：这一句有点难，谁能看懂并说一说。（集体学说：楼上的人下楼）

5、播放课件“楼下的人上楼”

提问：这一句应该怎么说呢？这一句和前面一句是相反。

6、播放课件“有的上楼不下楼”

师：这一句也有点难度，谁想来说一说？（集体根据图标学说：有的上楼不下楼）

7、“有的下楼不上楼”方法同上。

8、看图标学习“上上下下，下下上上”。

9、播放“晕”的头像

师：它怎么了？你是怎么看出来的？这个读晕。

10、播放最后一句图标

师：最后一句比较难，是“唉，简直忙晕了头。”为什么会忙晕了头啊？

四、完整朗诵

1、出示完整图片

师：我们一起完整地把绕口令来念一遍，老师的手做指挥棒。

2、分组练习

师：请小朋友三个人一组，拿一张图文结合图一起念一念。

3、请个别组上来表演。

4、提要求朗诵：

（1）老师教你们一个本领，如果要念得更好，就要保持一致的速度，再一起来念一遍。

（2）要念好绕口令一遍是不够的，一定要多练习，老师来念一遍你们听听。