一、活动目标：

1．学习用多种图形组合成三角形，感受图形之间组合替换的关系。

2．在分割操作中，能用数字标记记录拼图所用的图形的数量。

3．感受拼图游戏的奇妙之处，在操作中获得成功的体验。

二、活动准备：

PPT、各种几何图片、操作单。

三、活动过程：

一、激发幼儿兴趣。

出示大三角形边框：天冷了，小猪搬新家了，它需要一块地毯，它的地毯是什么样子的？（三角形）朋友们听说后送来了许多地毯，我们一起来看一看！

二、学习用多个图形拼出三角形，并进行记录。

1．出示图形片，引导幼儿说出图形的名称。小动物们送来了地毯。可是，这些地毯和小猪想要得地毯一样吗？哪里不一样？小地毯能拼出小猪想要的大三角形地毯，你们愿意帮小猪拼地毯吗？

2.请个别幼儿操作并分享操作结果。

3.讨论记录单的方法并记录。

（1）出示记录单，了解记录单标记的含义。

（2）请个别幼儿用分割的方法记录操作结果。

三、幼儿自主操作，教师个别指导。

（一）幼儿第一次操作：尝试用四个三角形拼成一个大的三角形的多种方法并记录。

1.幼儿操作并记录。

2.交流操作结果。

（二）幼儿第二次操作：出示各种不同的图形，引导幼儿自由组合拼搭成一个大的三角形的多种方法并记录。

1.幼儿尝试用多种图形操作并记录方法！

幼儿操作过程中，教师注意观察幼儿拼图的方法，对有困难的幼儿给予一些提示鼓励他们大胆尝试旋转、翻转、移动等方式完成拼图。

2集体交流与验证。

四、活动延伸：请幼儿说一说如果换成不同的图形还可以怎么拼？