活动名称：猜猜买了啥

领域：数学

一、活动目标：

1、学习用类推的方法解答提出的数学问题,并用相应的减法算式记录

2、能较清楚地讲述自己的猜测，进一步理解减法算式中“还剩”的含义。

3、在猜测的过程中学习从才不同的角度思考解答问题。

二、活动准备：

1.筐子五个，玩具若干

2.幼儿操作材料第42页《看图列算式(五)的材料，人手1支铅笔。

三、活动过程：

1、　引导幼儿观察超市场景。

教师:这是什么地方?我们到这里可以做什么?

教师:这里有什么商品?你知道每种商品的价格吗?谁能告诉大家?

个别幼儿做出回答，其他幼儿做补充。　

　 2、玩游戏“猜猜买了啥”，在猜测中复习5的减法。

教师出示1张5元和1张1元的人民币,向幼儿介绍活动的要求。

教师:我用5元钱到“超市”里去买1样商品，付完钱后还剩下1元钱;你们猜猜老师买了啥?请两名幼儿在集体中讲述自己的猜测。例如一名幼儿猜测的是:老师用5元钱买了1袋4元钱的饼干,还剩1元钱;另一名幼儿猜测的是:老师用5元钱买了1瓶4元钱的牛奶,还剩1元钱.....

继续请幼儿学习用算式记录其猜测教师购物的过程:用5元钱买了4元钱的饼干，还剩下1元钱。

教师：我们可以用一道什么样的算式，能够表示用5元钱买了4元钱买饼干，还剩下1元钱的事呢?谁来试-一试?

　 一名幼儿 上来尝试用算式做记录,其他幼儿边观察边检查该名幼儿所记录是否正确。

引导全体幼儿说出算式所表示的具体意义。

教师:他记得对吗?我们一起来说一说。

全体幼儿在教师的带领下，一边用手指着数字和符号，一边讲述:老师用5元钱去“超市”买了4元钱的饼干,还剩下1元钱。

　 幼儿学习用算式记录自己的猜测，进一步理解 还剩的意义。

教师:你们每个人猜测老师买的是什么，还剩下几元钱?请你也来用算式把你的

猜测记录下来。

全体幼儿在记录单上用算式做记录。

请个别幼儿说一说自己所列的算式表示的意义,验证自己的猜测是否正确。

　 3.集体去“超市”购物，在情景中学习5以内的减法。

教师提出购物要求。

教师:每个小朋友每次用5元钱买一样东西，买好后自己算一算还剩下多少钱，请在旁边的篓子里拿出所找的零钱,买好后说说你的5元钱是怎么用的，并在购物单上用算式记录自己的购物情况。

全体幼儿按老师提出的购物要求购物,教师鼓励幼儿要动作快，争取玩两次游戏，并分别做记录。请幼儿在购物并记录后，与同伴交流自己的购物过程，相互检查。如“我用5元买了一罐2元钱的可乐,还剩3元钱”。

　4.教师带领幼儿进行商品猜测活动,学习解答一些简单的数学问题。

教师出示某一幼儿的购物记录单，引发幼儿猜测。如XX用5元钱,买了一件商

品，还剩下2元钱,猜猜他(她)买的是什么?

幼儿各自说出自己的猜测和理由。

引发讨论:谁猜得对呢，为什么? (引导幼儿用类推的方法，验证同伴的猜测是否正确)、

5.幼儿操作活动。

完成幼儿操作材料第 42页(看图列算式(五)》的活动，引导幼儿进 步学习5以内的加减。

教师:算算两个小朋友盘子里的苹果果加起来一 共有多少个，并列出算式。再根据下面的帽子图列出算式。