大班幼儿面临的问题及解决对策

幼小衔接工作中存在的问题

A.单向性，不少幼儿园把幼小衔接当做一项重要的工作来做，而多数小学却无动于衷，造成了衔接工作的单向性。 B.片面性。表现在重知识准备，轻能力培养，不关注儿童的学习兴趣，学习习惯及学习能力，不关注孩子独立生活能力，交往能力，挫折承受能力等，只关注幼儿的身体健康，忽视幼儿的心理健康。 C.盲目超前性。有的幼儿园为了迎合家长或过于考虑小学读写算的教育要求，将小学的部分学习内容提前教给幼儿。 D.表面性。一些幼儿园的幼小衔接工作停留在表面，如课桌的摆放形式有所改变，游戏时间，活动数量减少等。

幼小衔接问题的解决对策

A观念上重视幼小衔接 1.正确认识幼儿园和小学两种教育机构的不同 2.正确认识幼儿身心发展规律 3.借鉴国外幼小衔接的有益经验. B实践措施 1.发挥幼儿园，家庭，小学三方面的积极因素。 2.幼小衔接要防止幼儿园小学化。

正确认识幼儿园和小学两种教育机构的不同之1.2

1.学习环境的不同 幼儿园的活动室有自然角，图书室，玩具，供儿童观察，游戏，劳动，娱乐之用，幼儿园的物质环境和和谐的心理环境，为了儿童活动创设了积极宽松的氛围。而小学的教室多数只有桌椅，座位固定，没有玩具。

2.师生关系的不同 幼儿教师保教并重，在小学，教师的主要精力放在教学上。小学多数教师态度严肃，要求严格，增加了幼儿在适应中的心理距离。

正确认识幼儿园和小学两种教育机构的不同之3.4

3.社会要求的不同 幼儿园以游戏为主要活动形式，游戏灵活，自由，趣味性大，没有严格约束力，规范性，幼儿的学习常渗透在各种儿童兴趣的生动，形象的活动之中，学习的收获没有严格的评分标准，儿童的学习责任感较淡。小学以上课为主要活动形式，儿童必须努力学习，认真听话，刻苦练习，积极思考，完成作业，参加考试 4.教育的不同 幼儿园以发展口头语言为主，不强调系统性，小学以学习书面语言为主，强调系统的文化知识教育和读，写，算的基本训练。

发挥幼儿园，小学，家庭三方面的积极因素之幼儿园方面。 幼儿园是做好幼小衔接工作的关键因素，幼儿园要通过各种保健手段提高幼儿园方面的因素，增强环境适应能力。 做好幼儿园大班后期工作，幼儿园大班应更集中，更直接地对幼儿进行入学准备教育，为幼儿的体力，智力，品德，意志和生活习惯各个方面的入学准备。 幼儿园要向大班幼儿介绍小学情况，向大班幼儿提出要求逐步养成小学生应有的良好行为习惯和学生学习能力，组织幼儿参观附近小学，逐步熟悉小学环境，观察一年级上课情况，请一年级小学生回园谈学习体验与收获，培养幼儿上小学的欲望.

发挥幼儿园，小学，家庭三方面的积极因素之小学方面 .小学是做好幼小衔接工作的主要因素。 .小学教师应全面了解幼儿，熟悉幼儿园的工作。 .小学教师要深入了解幼儿在幼儿园的情况。

发挥幼儿园，小学，家庭三方面的积极因素之家庭方面 .家庭是做好幼小衔接工作不可缺少的因素。 .家庭要重视幼小衔接工作，激发幼儿入学的积极性，家长要了解幼儿园，小学在各方面的区别及小学对新生的要求，家长要了解孩子的发展水平和存在的问题，调整教育的方法。

幼小衔接要防止幼儿园小学化 .幼儿园的主要任务的是培养幼儿的独立生活能力，使幼儿形成良好的生活习惯。 .学前教育阶段不宜过早地对幼儿进行系统科学知识的灌输。