活动目标：　

1．猜测、证实橘子瓤数量，积累估算的初步经验与不同的数数方式。

2．了解橘子的外形特征及内部结构，比较橘子之间的不同。

3．喜欢观察生活中熟悉的事物，并乐意发表自己的观点。 

活动准备：不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表

活动过程：

一、通过观察，帮助幼儿了解橘子。

1.引入老师出示两个不同大小的橘子，并引导幼儿观察橘子的不同　  

2.小结：原来橘子是有大有小的。

二、比较大小橘子的数量

1.老师出示两筐不同大小的橘子，引导幼儿猜测橘子数量。

2.老师：猜猜看筐子里有几个大橘子?那有几个小橘子呢?

3.讨论：为什么同样大小的筐子，装的橘子数量却不一样?　

（1）这两个框子一样大么?

（2）为什么一样大的筐子里，装的橘子确实不一样多的呢?　   

4.得出结论：因为大橘子的个头大，所以装的少;小橘子的个头小，所以装的多。

三、猜测并记录大小橘子里瓤的数量

1.老师：橘子皮里躲着什么?大橘子的瓤和小橘子的瓤，谁的会比较多?猜猜看大橘子里面有几片瓤?猜猜看小橘子里有几片瓤?

2.老师记录幼儿的猜测结果

四、验证大小橘子里的瓤数

1.每人选择一个橘子，自己动手剥开。

2.数一数橘子瓤的数量(可用的方法：一片一片分开数、分成两部分数、整个围着数、吃一片数一片)

五、交流数的方法和结果

1.介绍自己剥的橘子有几片瓤，并描述自己数的方法，老师做记录老师：告诉我你剥的是什么橘子?有几片瓤?你是用什么办法数的?(验证幼儿的猜测)

2.观察比较统计表中的数据：大小橘子里最多的有几片瓤?

3.讨论橘子瓤数量与橘子大小的关系。

(1)师：大橘子里最多有几片瓤?小橘子里面最多有几片瓤?它们的数量一样多么?哪一种橘子的瓤比较多?

(2)小结：橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。