一、活动目标:

1.感知学习〉、〈、＝三个符号的不同含义,并能够正确运用。

2.在游戏、分组操作以及交流等环节中尝试按照实物和数字的大小正确摆放〉、〈、＝，并在老师的帮助下尝试归纳和概括相关的数学经验。

3.能积极参与操作交流和探索活动,体验观察思考和独立操作带来的成功感。

二、活动准备：

PPT、操作材料

三、活动过程：

1.出示鳄鱼图片

(1)感知鳄鱼嘴巴的形状

导入:小朋友,你们见过鳄鱼吗?它是什么样的?

教师:瞧，有一只小鳄鱼,它的嘴巴也是大大的,它还是一只贪吃的鳄鱼,吃东西的时候,大嘴巴总是朝着多的方向张开。

(2)综合课件讲述,知道鳄鱼得大嘴巴总是朝着数量多的方向张开

教师:小鳄鱼胃口大,爸爸妈妈来喂他,食物来啦,看是什么?香蕉，,左边有几个,右边有几个?小鳄鱼说我要吃多的那一边，是哪一边?(总结,鳄鱼的嘴巴总是朝着数量多的方向张开,脑袋的尖尖角总是对着数量少的一边),

（3)出示下一组图,引出等于号。

小鳄鱼胃口大,爷爷奶奶来喂他，食物来啦,看是什么?梨子，左边有几个,右边有几个，两边一样多,这下小鳄鱼不知道吃哪一个?鳄鱼惊讶的闭起嘴巴。(总结,两边数量一样多,鳄鱼两边都吃)。

2.小动物送食物,幼儿分组操作

(1)出示图片,引出小动物送给鳄鱼的食物。小猴子送的桃子,小猫咪送的鱼,小狗送的肉骨头。

(2)幼分组操作

（3)集体验证结果

3.根解鳄鱼嘴巴认识理解〉、〈、＝。

（1）贪吃的小鳄鱼大大的嘴巴总是喜欢朝着多的方向张开,脑袋的尖尖角总是对着数量少的一边,其实在这个大嘴巴里还藏着有趣的数学符号呢,我们一起来看看。

教师:小鳄鱼的这张大嘴是朝哪张开的?(大嘴朝前大于号,尖尖朝前小于号,理解符号的正确运用。)

(2)现固对三个符号的认识

（3)出示例子。(总结出大于号小于号的特点)

(4)小动物们给鳄鱼送了好多食物呢,我们来看看还有哪些,比一比,看一看,应该用哪个符号?

4.分组操作,集体验证

(1)小鳄鱼说小朋友们都棒,在前面的操作中,你们是看图帮助鳄鱼选择先吃多的那一边的,现在分别有三组不一样的操作单,请你来帮助小鳄鱼选择先吃那一边。

（2)幼儿跑组操作

(3)集体验证结果

5.活动总结

活动总结,表扬积极动脑完成任务的幼儿。