目标: 

1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。

2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一-段诗歌。

3、激发幼儿热爱自己的老师。

准备:幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老师的作品。

重点:了解诗歌的内容结构

难点:尝试迁移句式仿编一段诗歌

设计思路:老师在幼儿心目中是神圣的,老师的手很巧，孩子们喜欢模仿老师做事。时值教师节来临之际，选用这首琅琅. 上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿掌握诗歌的结构，为仿编作准备，提高幼儿的表达能力。

流程:活动导入--学习朗诵一-仿编诗歌
过程: 

(一) 活动导入
1、展示老师的各种作品，大家一同欣赏。
2、老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵巧。
(二)学习朗诵
1、老师朗诵诗歌，幼倾听。

2、分段学习诗歌，了解每一-段的句式。
3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。
(三)仿编诗歌
1、出示操作材料,提出仿编要求:老师能干的手还会叫什么呢?
2、幼儿边操作边模仿，老师观察指导。
3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。

附儿歌：

老师的手，真巧!折只小鸭“嘎嘎嘎”身 子直摇。

老师的手。真巧!捏只小狗“汪汪汪”冲我直叫。

老师的手，真巧!画只小羊“咩咩咩”要吃青草。

老师的手，真巧!做架飞船“嗖嗖嗖”飞得高高。