“老师，你快来看，建构区好多人都在哪里挤在一起。”施冉说。随着她的叫声，我走到建构区一看，果真有好多人挤在哪里玩，建构区只能六个人玩，看来有人是换区玩了。我并没有直接让换区的小朋友离开，而是轻轻的问他们：“你们谁是后来的呀？”这时，有的小朋友很自觉的站起来，自己走了，我对他们说：“下次不能再换区了。不然别的区就没有人玩了，有可能万一小医院有人来看病，找不到医生该怎们办？或者······”他们微笑着点点头。现在建构区里只剩下选这个区的小朋友了，我看了看他们周围的积木，什么也没有搭出来，我问他们：“你们今天搭的是什么？”李梓言说：“老师，我们什么也没有搭 我们聊天呢！”我想游戏时间都过去一半了，建构区还是没有东西搭出来，这样下去可不行。

    于是，我想了一个办法,我告诉他们：“下次，你们可以打一座美丽的宫殿或者是一个幼儿园，或者你们合作搭一个作品，等你们搭好了，我来帮你们和你们的作品拍照，你们也可以和你们搭的作品合影留念，我们还可以把作品图片分享给全班小朋友看。”宝贝们高兴的点点头。第二天，在集体活动的时候，我专门把这个点子提出来，让全班幼儿都参与进来，大家显得都非常的感兴趣。

    在接下来的日子里，建构区的小朋友只要搭好作品，都会来叫我去看，我也会给他们拍照片，明显，大家对建构区的兴趣提高了不少，不断的有各种各样的作品在小朋友的巧手下搭出来 ，我也感觉到很欣慰，对于不同的幼儿现象，要选择不同的教育方法进行教育，并在这个过程中提高自己的教育能力，不断改进，也许才会成为一名优秀的幼儿教师。