一、课程起源

有一天，宁宁小朋友在口袋里装了好多瓜子，其他小朋友看见

了就来告诉老师：“老师，小朋友不可以吃瓜子的”“老师，我们家种过瓜子的，它会开好大好大的花的”“老师，它怎么变成瓜子的呀？〞 看着他们好奇的小眼神，我就用我所知道的知识回答他们，甚至问到最后，有些问题我都答不出来了，靠着百度出来的大致告诉孩子们。孩子们对“瓜子”的兴趣可真浓啊。因此，我决定从幼儿自己参与种植入手，让孩子们自己动手进行种植活动初步了解植物，培养孩子的观察能力、动手能力，责任心，养成与同伴合作、爱劳动、珍惜粮食等良好品质。

《纲要》中指出幼儿园课程要源于幼儿生活的经验，符合幼儿的兴趣爱好，也有助于幼儿经验的提升。而我们的课程也正是来源于孩子的一日生活，从孩子们看到向日葵的那刻，我们的课程故事就已经开始啦～ 

二、课程目标

1. 了解向日葵的生长过程，，知道种植的方法，能参与简单的劳动，体验收获的喜悦。

2. 通过欣赏梵高的名画《向日葵》，观察感受向日葵的形状、颜色、动态。

三、课程实施

1.走进向日葵

小百科：葵花学名向日葵，一年生草本，高1~3米。茎直立，粗壮，圆形多棱角，俗称葵花子。性喜温暖，耐旱。因花序随太阳转动而得名。“小朋友们，你看到的向日葵是什么样子的？”妍妍：“是黄色的，像太阳一样！”瑶瑶：“花瓣像公鸡的羽毛～”天天：“中间的花芯是圆的。”然然：“嗯，圆圆的跟闹钟一样～”彤彤：“向日葵肚子里面还有向葵籽！”

2、心中的向日葵

幼儿的学习活动是建立在经验基础之上的，美术欣赏活动也不例外。因此，在欣赏活动中，教师应该注重幼儿情感的激发。从色彩、线条等入手，引导幼儿感受作品表达出的情感，激发幼儿的创作欲望。

　　陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会是活教材。”为了让孩子们进一步感知向日葵外形特征，我们带领孩子们欣赏了梵高的作品《向日葵》。

小朋友们，这幅画就是荷兰著名画家梵高创作的《向日葵》。”

他们通过观察将自己看到的向日葵进行涂色，这是孩子喜欢的表达方式。向日葵就像发光发热的大太阳，跟随我们的脚步一起来画画美丽的向日葵吧~

生活就像一本百科书，你去探索就会发现很多秘密，自然界中的一草一木都能吸引孩子的眼球，相信儿童的力量，追随儿童的兴趣。我们与向日葵的故事，未完待续……