——丹霞路幼儿园五月科学组教研活动报道

为提升教师的教育教学能力，促进专业成长，增强幼儿园的教学研讨氛围，我园科学教研组在2022年5月17日开展了科学组教研活动，为做好此次教研活动，教师们做了精心的准备，让我们一起来欣赏教师的风采和幼儿们的精彩瞬间。

大班数学活动：规律排序

李老师带来的大班数学《规律排序》，这节活动引导幼儿发现物体重复、递增、两边往中间等排列的规律，并能在相应的图片中进行填补。孩子们通过分组操作，更好的体验“闯关”游戏的乐趣。教师针对幼儿遇到的问题给予引导与提醒，让每名幼儿都参与其中。

中班数学活动：丛林大冒险

朱老师带来的中班数学活动：《丛林大冒险》，活动中采用多种情境创设，提高了孩子们参与活动的积极性。操作环节孩子们在电子白板上完成了各种挑战，纷纷表示数学活动不仅有趣，在实际生活中还很有用。

“观摩扩思路，研讨促提升”。观摩活动结束后，王园长组织科学组老师进行了集中研讨，执教老师分别从教学目标、教学重难点、教学过程中信息技术的运用等方面分享了自己本次活动的开展，并针对活动中存在的问题进行了反思。随后，听课老师们踊跃发言，积极分享自己在观摩活动中的所见、所听、所思、所想，从核心话题：如何将信息技术有效整合到数学活动当中，到活动材料的提供、幼儿参与度以及教师的组织指导等方面展开了深入的研讨。

接着马小越老师带来了讲座《如何提高幼儿科学领域的探究能力》，帮助我们了解在幼儿园的科学探究中，不能只停留在看与听的层面上，应该创设环境与材料，支持幼儿“做中学”、“玩中学”，满足幼儿对科学现象的好奇心与探索欲。

最后科学组全体教师一起共读了《3—6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的目标3“在探究中认识周围的事物和现象”，教师应鼓励和引导幼儿做观察和记录，活动点评中还要帮助幼儿回顾记住探究过程，谈论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标是否一致、分析原因以及下一步要怎样做等。

幼儿园教研活动是加快教育教学创新，落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神的重要途径，教师的成长并不是一蹴而就，需要自己的积累和努力，也需要外界为其提供成长的机会。此次教研活动不仅为老师们提供了一个展示的舞台，也为老师们营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，更好地促进了教师的专业化成长，后期我们也会将信息技术与数学活动的整合实例在园部进行推广。