一、活动目标：

1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮与三只熊的关系并进行配对。      

2、尝试按点子数量匹配相应数量的物体。 

3、体验帮助三只熊摆放早餐的快乐。

二、活动准备：

操作记录单、苹果、玉米卡片，FLASH课件

三、活动过程：

一、观察小熊一家，通过比较感知“最高”、“最矮”。

1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？

2、请幼儿通过观察找出熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。

   提问：它们都是谁？你是怎么发现的？

3、小结：在我们家里，宝宝长得最矮，妈妈比宝宝高一点，爸爸最高。

二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 “最大”、“最小”。

1、引导语：小熊一家准备吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。

2、哪只碗是爸爸的？第几只？为什么？

   哪只给宝宝?第几只？为什么？

   妈妈呢？第几只？

3、小结：熊爸爸最大，胃口最好，所以用最大的碗。熊宝宝最小，吃的少，所以用最小的碗。

三、情境“分蜂蜜”，感知“高”、“矮”

1、今天小熊一家要吃三样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，小熊最爱吃蜂蜜了。

3、请幼儿讲述：哪瓶是熊爸爸吃的？哪瓶是熊宝宝吃的？哪瓶是熊妈妈的？为什么？

4、小结：哦，原来熊爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

四、情境“分苹果和玉米”，引导幼儿操作

1、明确要求：除了蜂蜜小熊还喜欢吃什么喃？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得比熊宝宝多，熊爸爸吃得最最多。最后一样早餐是什么？（玉米）请小朋友按照点子的数量为小熊一家准备早餐。

2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？

3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完。

4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上

五、评价