小自然  大奥秘

——麒麟丹霞路幼儿园自然角区域创设分享活动

自然角是幼儿了解认识自然的窗口，是幼儿探索、观察动植物的有利场所。为了更好地发挥自然角在日常生活中的教育功能，拓宽幼儿视野，让孩子进一步亲近自然，养成爱劳动、爱观察的良好习惯，我园于9月30日上午开展了自然角区域创设分享。

  小、中、大各个班级从季节性、丰富性、童趣性、创造性等角度出发， 结合各年龄段幼儿的特点，因地制宜，创设了各具特色的自然角，各班教师分别从班级创设的想法，亮点以及幼儿参与管理等方面做分享！

发挥家庭的力量，小班自然角孩子们带来了一些常见的、不带刺的、安全的、方便小班孩子照料的植物，培养他们的小主人意识和责任感，激发幼儿亲自然的兴趣，同时还设置了小动物养殖区，饲养幼儿带来的乌龟、金鱼等。老师和幼儿一起喂养动物，通过每日观察去了解动物，老师们鼓励幼儿提出疑问，并围绕疑问展开讨论。如“乌龟在水里会做些什么？”“乌龟喜欢吃什么？”“乌龟能翻身吗？”班级教师通过区域介绍旨在提高幼儿观察能力、培养幼儿对小动物爱的情感以及照顾小动物的能力等！

中班自然角的环境创设，老师们“以幼儿为主体”，不仅尊重幼儿的学习兴趣和习惯，还发挥了教师的引导作用，让幼儿自主地、多频次的自然角环境接触。如：结合秋季，老师和孩子们一起在幼儿园里捡落叶、摘果实、收集种子，同时还将收集到的落叶、种子、果实展示到班级自然角，创设了一块“自然博物馆”，让孩子们在了解不同种子、树叶秘密探寻秋季奥秘的同时感受丰收季节的快乐。

   大班的老师能够最大化发挥幼儿的能力，让幼儿自主选择自然角观察记录本，记录种植区、饲养区、实验区动植物的细微变化，提醒、引导着他们观察植物的生长过程，幼儿在动手操作中获得了较丰富的经验。如：了解各种种子的生长变化、掌握小动物的外形特点、生活习性、生长变化的过程等。在为自然角的动植物服务过程中，幼儿增强了责任心，树立主人翁意识，并提高了劳动技能。

本次分享活动，既是一次相互学习的过程，又是一次展现老师们个性和智慧的过程。 结合教师的分享，王园长给了各班教师有针对性的指导性意见，希望老师们在基于观察幼儿的基础上，不断调整与发现，注重自然角的长效管理，尤其是儿童的参与以及经验的提升，展示儿童的学习过程！此次展示活动，全体教师在交流中成长，学习中提高，分享中进步，逐步实现让自然角成为幼儿观察探究、学习科学、走进自然的多彩空间！