二、活动名称：可爱的数字小人 主要涉及领域：美术

三、活动目标：

（一）尝试根据数字0-9的外形特征大胆想象，替代任务身体的一些部分，组合绘画成数字小人。

（二）喜欢数字朋友，感受想象绘画组成数字小人的乐趣。

结

合

本

班

实

际

情

况

修

改

建

议

结

合

本

班

实

际

情

况

修

改

建议

四、活动准备：

（一）经验准备:幼儿已学会画人并学会念“数字歌”。
（二）物质准备:黑色勾线笔,彩色绘画纸人手-张(A4 纸对半大小）,数字卡片0-9一套。

五、活动过程：

（一）回忆数字的基本特征。
——念儿歌“数字歌”,说说数字1-10像什么。
（二）观察数字的外形,想象可用数字来表现人身体中的哪些部位。

——逐一出示数字卡片0-9,引导幼儿仔细观察数字的外形特征。
教师:数字的形状相同吗?你觉得这些数字像什么?这个数字像我们身体中的哪些部位?为什么?
——师生共同探索绘画数字小人的方法，请个别幼儿示范绘画。
——教师:谁来试试让数字和我们提送藏，用数字来代整人的身体我先来用数字0变成小人的头，谁来试系画他的头发眼睛第激发绘画的兴趣。
——鼓励幼儿大胆地想象，
——教师:你的数字会捉迷藏吗?你还想让它藏在小人身体的哪些地方?

（三）幼儿想象绘画。
——鼓励幼儿大胆想象,将数字变成小人身体的不同部位。
——引导能力强的幼儿变换数字的方向,变成小人的身体部位。

（四）展示、欣赏幼儿作品。
——将幼儿绘画的数字小人和数字朋友贴在一起,再次感受数字想象画带来的乐趣。
——请大家猜猜哪些数字藏起来了,变成小人身体的什么部位了?

效果分析：作为中班的孩子来说，对数字并不陌生，但是本节课是想鼓励孩子们根据数字的外形特征进行想象，大胆的用身体动作表现数字的外形特征。孩子们表演的惟妙惟肖，同时也能用数字来拼搭成一个个造型独特的小人。