我观看了南京师范大学王海英教授的直播——从“主题墙”到“儿童画报”。主要围绕四个方面进行了分享学习：一是幼儿园主题墙的突出问题，二是儿童视角的儿童海报，三是儿童海报推进中的常见问题，最后是儿童视角的儿童海报何以何能。

现在很多的主题墙儿童的参与度低，教师不够信任幼儿，大多是纯粹的教学逻辑，完全的知识体系，版块设计中缺乏切割意识，总的来说就是“目中无儿童”。我们要重视儿童海报的呈现，儿童海报的参与主体是儿童。儿童海报的制作策略是：1张教师海报+x张儿童海报。教师海报是教师以教育者为叙述视角所展现的主题活动的全过程，包括如何开始、推进和结束。而儿童海报是以儿童自身为叙述视角，用儿童自己的图像、绘画、符号等表征手段记录并呈现的儿童自己对主题活动的认识。儿童海报一般以儿童在主题活动中的问题为明线，以儿童在主题活动中获得的经验为暗线，重点呈现儿童的经验变化、策略和反思。儿童海报有很多形式，包括连环画式、折页式、屏风式和小书式。儿童海报有儿童集体海报、小组海报和个人海报。王教授给我们看了很多相关案例，让我们能更清楚地理解。通过本次的学习我对主题墙和儿童海报有了进一步的认识。