疫情期间，家长们发了很多幼儿在家活动的视频和照片。通过观看这些视频，可以发现小朋友们在进行同一个活动时的不同能力水平。比如，在翻山越岭”这一体育亲子游戏中，有的小朋友可以较迅速且独立地翻越，有的则不太敢爬需要家人的帮助。在躲球游戏中有的小朋友反应快，有的慢一些。有的小朋友在美术活动中,动手能力较强，有的较弱。有的小朋友语言表达连贯吐字清楚,有的会有些含糊。也能看到，有的家长在幼儿遇到困难时会积极鼓励，有的则是比较着急，会催促幼儿，有的会直接包办代替。其实幼儿都有自己独特的地方，他们的发展存在着个体差异。无论是教师还是家长都应尊重幼儿发展的个体差异。怎样才能够做到真正关注幼儿的个体差异呢?
    首先，作为老师，我们在活动中都深刻的体会到了幼儿间的差异。我们要接纳孩子的不同，无论他们的能力强弱都应该从心理上尊重他们的不同。我们绝不能够因为一个幼儿的综合素质较好就偏袒他，更不能因为个幼儿的综合素质较弱而忽视对其的引导和教育。同时，要切忌用一把尺子衡量所有幼儿。对幼儿来说,每个人都是非常敏感的,他们能感觉到老师的态度,老师的态度也直接影响着幼儿的心里变化。其次,作为老师，我们要细心观察做好家园沟通了解每个幼儿的特点。教师只有做到“耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受,支持鼓励幼儿大胆探索与表达”才能走进幼儿的内心世界。还有要针对不同特点的幼儿实施不同的教育。最后,作为家长,在幼儿遇到困难,所做事情的效果没有达到自己期望的时候，不要着急，不要包办代替，多鼓励幼儿，耐心地引导，理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异。