丹霞路幼儿园十月科学组教研活动报道

在金秋十月的温馨氛围中，丹幼科学教研组迎来了一系列丰富多彩的活动。这些活动不仅增强了教师们的专业素养，也为孩子们的科学启蒙教育注入了新的活力。

一、现场观摩活动

（一）中班数学：大熊的储藏室

曹士玲老师带来了中班数学活动《大熊的储藏室》，本节活动是一个围绕“分类”与“计数”核心概念设计的数学故事活动。故事讲述了大熊为了在冬天前储备足够的食物，需要将各种果实、蜂蜜等物品整齐地放入储藏室。活动伊始，教师以生动的讲述将孩子们带入了一个充满想象力的森林世界，随后引导孩子们扮演“小小整理师”，帮助大熊进行食物分类。孩子们亲手操作，体验分类的过程，直观理解“相同属性归类”的概念。通过角色扮演，增加活动的趣味性，孩子们在帮助大熊的过程中，自然而然地学会了按颜色、形状或种类进行分类。

（二）中班数学：海底历险

高超老师带来了中班数学活动《海底历险》，则是一次深入海洋世界的数学探险，活动围绕“数字认知”与“数物匹配”展开。在这个故事中，孩子们化身为勇敢的小小潜水员，跟随巴克队长一起探索神秘的海底，营救突突兔，途中需要解决一系列与数字相关的谜题。宝藏箱上设有数字密码锁，孩子们需要通过跑组完成操作单对数字进行正确排序、数物匹配等来解开密码。

二、集体研讨

活动结束之后，老师们在会议室进行了集中研讨，执教的曹老师和高老师就自己的教学活动先进行了自评，其他老师也逐一表述自己在观摩活动中学习到的亮点与收获，以及自己对活动过程中的不足提出了自己的建议，希望将这两节科学活动修改完善成更加精品的活动。

最后，在组长王颖老师的总结下我们也都学到了对分类计数和数物匹配的教学方式上要引导幼儿多说说自己的操作过程，在活动过程的重点把握上要多激励幼儿引导幼儿积极动手动脑寻找答案或解决问题。在教、研、讨的过程中对数学活动更加明确。相信老师们在下一次的科学活动中，能够更加更上一层楼。

三、共同研读《学前儿童科学教育理论与实践——幼儿园集体科学探究活动设计与指导》

最后王颖老师带着科学组全体教师大家一起共读《学前儿童科学教育理论与实践——幼儿园集体科学探究活动设计与指导》的第三节：科学阅读型科学活动。了解了科学阅读概念、特点、作用与类型，幼儿科学阅读活动设计思路和指导要点。教师应选择合适的早期科学阅读材料吸引幼儿阅读或师幼共同阅读。通过故事讲述、互动提问、动手实验等环节，将科学知识融入阅读之中，激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。让孩子们不仅通过阅读了解了科学现象和原理，更在动手实践中加深了对科学知识的理解和应用。

总之，通过一系列的活动和交流，教师们不仅提升了自身的专业素养和教学能力，也为幼儿园的科学教育注入了新的活力和动力。在未来的工作中，教研组将继续秉承“研而不教则空，教而不研则浅”的理念，不断探索和实践，为幼儿的全面发展和幼儿园的高质量发展贡献更多的智慧和力量。