幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子毕竟是孩子。

有一次我带小朋友户外活动回来，让小朋友们排队喝水，话音刚落就传来七嘴八舌的声音，每次都是这样。我老远看见保温桶旁的几位小朋友喊着:"你插队!要排队的!"我连忙赶过去，只见A张开双手,挡在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。我把A拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来:"我不走，我要喝水!"我耐着性子对他说:"我不是要批评你，你先告诉我是怎么一回事。"这时其他小朋友七嘴八舌地说:"A不排队!还插队。""他还推我!"听到孩子们纷纷告状，A则一脸不屑的表情。于是我问A:"真是这样吗?老师相信你不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧!"听了我的话，A委屈的跟我说:"我口渴，我不要排队，他们太慢了。""小朋友你们渴吗?""我们也很渴。""小朋友们都很渴，这该怎么办呢?"这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好。

通过这些活动我深切的感到:幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。