一、活动目标         理解单数和双数的含义，区分1—10的单数和双数。 

二、活动准备      挂图《单数和双数》手套、袜子各一双，皮球、水彩笔各一，每

人一盒火柴。

 三、活动步骤 

（1）出示挂图，请幼儿打开幼儿用书后引入情景教学 

（2）幼儿操作感知 （3）成双成对的物品与单个的物品      

   1、出示手套、袜子，感知体验“双” 的概念，像这样两个两个出现的东西叫“双”            也叫“对”。      

   2、出示水彩笔，皮球等，感知体验“单”的概念;一个一个出现的便为“单”。 （4）猜猜，是单还是双         1、让幼儿按老师的指定数目取出火柴，并按两根一对的方式摆放，并表述自己摆            放的情况。        

 2、教师将幼儿表述的操作结果分类排列如下：        

  3、得出结论            

a 引导幼儿观察，启发幼儿思考，左边的火柴两个两个的分，分到最后怎么样？（ 剩一根） 右边的火柴分到最后怎么样？（一根也不剩）b 引导幼儿得出结论：左边的火柴两个两个的分，分的最后还剩一根的数是单 数，右边的火柴两个两个得分，分的最后一根也不剩的 c  找一找10以内的单数和双数 。单数：1、3、5、7、9 。    双数：2、4、6、8、10.     

（5）进行游戏，巩固练习。区分单双数                              

 游戏：“手拉手”          

玩法：把全班幼儿分成若干组，每组人数分别是单数和双数。各组幼儿两两手拉手，齐唱《找朋友》的歌曲，没有余下一个的小组人数是双数，有余下一个的是单数。